Tudo ao contrário

 O dia 31 de janeiro é o Dia ao Contrário.

É um bom dia para brincar com as palavras e fazer textos divertidos:

No dia ao contrário, vestimos a camisola nas pernas e as calças nos braços.

Escovamos os pés e calçamos as sapatilhas nos dentes.

Estudamos com os livros de pernas para o ar.

Vestimos a roupa para ir tomar banho.

Comemos a sobremesa e depois a sopa.

Secamos o corpo antes do banho.

Escovamos o cabelo antes de lavar a cabeça.

Vemos televisão de pernas para o ar.

Passeamos de mãos no chão.

De manhã jantamos e à noite tomamos o pequeno almoço.

E como esta tarefa é tão divertida, há quem a continue lá por casa...

Construi a minha  casa com o telhado no chão e a porta bem lá  em cima . 

Dia Internacional da Educação Ambiental

Hoje comemora-se o Dia Internacional da Educação Ambiental. 

Na sala costumamos falar muito de Ambiente. Falamos dos  RRR, de biodiversidade, de energias renováveis, da floresta, do mar, do rio e de muitas outras coisas ligadas ao Ambiente.

Hoje em português criámos o Abecedário do Ambiente. Para cada letra do abecedário, escolhemos uma palavra e procurámos rimas para ela para escrever a frase, sempre a pensar no Ambiente.

Ficou assim o nosso poema

 Abecedário Do Ambiente

ABECEDÁRIO DO AMBIENTE

A é o Ambiente que não queremos doente

B é a Biodiversidade do campo e da cidade

C é o Contentor onde os resíduos vou por

D é o Douro que é o nosso tesouro

E é a Erva-das-Pampas, que desgraça, tantas, tantas!

F é a Floresta, não há riqueza como esta

G é o Gaio semeador, de carvalhos criador

H é o Habitat da espécie que está lá

I são as Invasoras, da biodiversidade destruidoras

J é o Jardim que é tão belo assim 

L é a Libelinha que voa tão levezinha

M é o Mar que nós devemos cuidar

N é a Natureza que tem tanta beleza

O é o Oxigénio que vale mais do que um génio

P é a Poluição que nós não queremos, não

Q é a Queimada que deixa a floresta sem nada

R é Reciclar para os recursos poupar

S é a Salamandra que nas nossas serras anda  

T é a Terra, com o rio, o mar e a serra

U é Urgente cuidar do Ambiente

V é a Vegetação que é a nossa solução

X é o Xisto, a rocha que mais tenho visto

Z é o Zangão abrigado na vegetação.

De tarde vimos 4 vídeos, um sobre RECICLAGEM, um sobre EFEITO ESTUFA, um sobre ENERGIAS RENOVÁVEIS e um sobre a POLINIZAÇÃO.

Para completar o trabalho do Abecedário, fizemos as ilustrações.

Para assinalar este dia para a escola, colocámos no placar do ECO Escolas o nosso cartaz sobre o que é SER SUSTENTÁVEL.

Sabedoria popular

A professora usa muitas vezes provérbios para explicar alguma situação. Hoje, ao corrigir um trabalho num caderno, usou o que diz "A pressa é inimiga da perfeição" para chamar a atenção de um apressado, com uns erros um bocado disparatados e que teve de apagar e refazer a resposta. 

A professora perguntou-nos o que quereria dizer aquela expressão e fomos dizendo que ao fazer as coisas apressadamente as fazemos mal, que devemos fazer as coisas com calma, que não devemos querer acabar tudo depressa pois vamos fazer asneiras, ...

Estivemos depois a procurar outros provérbios que podiam ser usados naquela situação e lembrámo-nos de vários que costumamos ouvir:

- "Depressa e bem, há pouco quem"

- Devagar se vai ao longe"

- "Quanto mais depressa, mais devagar"

Fazendo uma pesquisa, é possível encontrar muitos, muitos provérbios sobre a pressa! 

- "Quem tem pressa come cru"

- "Quem depressa resolve, depressa se arrepende"

- "Obra apressada, obra estragada"

- "A grande pressa, grande vagar"

- "A pressa é a madrinha do arrependido"

- "A pressa é a mãe do imperfeito"

- "Quem depressa resolve, depressa se arrepende"

- "A pressa só é útil para apanhar moscas"

- ...

Já percebemos e comentámos muitas vezes que os os mais velhos, com os seus provérbios têm sempre razão!

Desta vez percebemos que devemos fazer as coisas com calma e com atenção, para que corram bem. E mais uma vez, usando a sabedoria dos mais velhos, comentámos que, se tivermos "brio" no trabalho, tudo correrá bem!

Dia Internacional do Riso

Hoje comemora-se o Dia Internacional do Riso. 

Quando falamos em "riso", lembramos o "sorriso", aquele riso mais tímido, mais discreto e mais envergonhado. Esse, o sorriso, tem também um dia mas hoje resolvemos homenageá-lo.

Estivemos na sala a pensar como é um sorriso e assim nasceu um poema, com as frases dos que estavam aqui na sala e dos que estão em casa.

O sorriso

Um sorriso vale mais que mil palavras

Um sorriso é um carinho.

De noite é luminoso como um pirilampo

E de dia é brilhante como o sol.

É esplêndido como flores a bailar.

Ele é doce como um chocolate,

É macio como as nuvens

E suave como veludo.

É vermelho como uma rosa

E cheira a morangos acabados de colher.

Ele é leve como uma pena

E colorido como o arco-íris.

O sorriso é fofinho como um peluche,

É mágico como flores a voar.

O sorriso é lindo, como a família reunida,

Ele é a nossa felicidade,

Ele faz os outros felizes.

É sinal de alegria e contentamento.

Ele é um beijinho suave,

O sorriso traz-nos amor e carinho.

Será que os nossos pais conhecem o nosso sorriso?

Os nossos desejos para 2022

Logo no primeiro dia de aulas neste período, estivemos a pensar nos nossos desejos para 2022.

Hoje utilizámos o computador e passámos esses desejos para imagens.

Gostamos muito de experimentar os modelos, por isso, os nossos desejos apareceram com várias formas!

Multiplicação... no recreio

Temos andado  a trabalhar em matemática a multiplicação. Transformamos adições repetidas em multiplicações e vice versa, resolvemos situações problemáticas envolvendo a multiplicação.

Hoje, no livro de fichas, resolvemos  uma situação que implicava a formação de pares numa turma de 24 alunos. Começando por um esquema, passando às adições sucessivas e depois à multiplicação, concluímos que a professora podia fazer 12 pares.

Nós somos 25, mas, como a Gabriela está a faltar, estávamos 24. No recreio a professora propôs-nos confirmar a situação problemática. Claro que conseguimos criar os 12 pares!

Temos um projeto no Agrupamento para a matemática, o "Tabuagicar" e aproveitámos muitas vezes o recreio para atividades. Hoje foi dia de trabalhar a multiplicação e a decomposição de números. 

Íamos formando os grupos seguindo a ordem da professora e claro que era uma confusão e uma correria, a puxar pelos braços uns dos outros para ser rápidos na tarefa! Cada vez que formávamos os grupos apresentávamos a expressão numérica obtida. 

Com grupos de 4 tínhamos 6+6+6+6 ou 6X4. Com grupos de 3 tínhamos 3+3+3+3+3+3+3+3

 ou 8 X 3. Se nos juntássemos em grupos de 12 tínhamos 12+12 ou 2X12,... 

Quando a professora nos pediu para formar grupos de 5, alguns, mais atentos, logo responderam que não era possível porque, quando somamos 5 repetidamente, só obtemos números que terminam em 0 ou em 5. Também houve logo quem lembrasse que, se a Gabriela estivesse, não era possível formar pares. 

Esta brincadeira ajudou-nos a perceber melhor  que, apesar de representarem o mesmo valor, as expressões 3X8 e 8X3, se transformam ou resultam de diferentes adições repetidas. Ter 8 grupos de 3 não é o mesmo que ter 3 grupos de 8, ainda que estes grupos se formem ambos com 24 alunos.

Também percebemos que nem sempre é possível formar grupos iguais para um número. Nessas situações as expressões numéricas eram mais complexas. Quando fizemos grupos de 7 alunos, obtivemos 3 grupos mas sobraram 3 alunos, o que se representava com 7+7+7+3 ou 3X7+3 e quando nos juntámos em grupos de 9, ficaram 2 grupos com 9 mas ficavam 6 alunos de fora, o que se representava com 9+9+6 ou 2X9+6.

É muito divertido trabalhar assim a matemática!

Dia Internacional do Obrigado

Hoje assinalamos o Dia Internacional do Obrigado. O objetivo deste dia é agradecer a todos aqueles que fazem parte da nossa vida e nos ajudam e alegram. 

Começámos por ouvir ler o livro Obrigado a todos, de Isabel Minhós. 

Conversámos muito sobre o que ouvimos, percebendo que o livro nos fala da importância das outras pessoas na nossa vida. Por exemplo, o pai diz-nos para ter paciência e a mãe diz-nos que nem sempre é bom esperar. Quando alguém nos diz que não podemos ter tudo como queremos (nós arranjámos logo muitos exemplos para justificar esta frase!), há também quem nos diga para não desistir dos nossos sonhos (e também conseguimos muitos exemplos para esta!).Todos se lembravam da frase da madrinha que dizia que tinha ainda tanto para ensinar ao menino!

No fim do livro o menino diz "Obrigado", muitas vezes.

Depois de explorar a história, como hoje somos convidados a dizer “obrigado” às pessoas de quem gostamos e demonstrar esse mesmo "obrigado" por gestos, cada um criou um poema onde agradeceu ao pai, à mãe, aos irmãos, aos avós, à natureza, ao planeta, aos pássaros, às flores,... 

Fizemos depois um desenho, escolhemos uma das frases e criámos um cartão que levámos para oferecer à família.

Obrigado, a todos os que nos fazem querer agradecer!

Assembleia de Turma

Hoje, depois de ter feito de manhã um texto para o título "Os meus desejos para 2022",  fizemos uma Assembleia de Turma para um balanço do 1.ºPeríodo e tomar decisões para o 2.º Período. 

Antes de começarmos a professora disse que já tinha um aspeto a melhorar: todos querem falar, sem cumprir a regra de pedir a vez levantando o braço. Como voltámos agora das férias, estávamos muito excitados. Concordámos que estávamos muito barulhentos e tentámos cumprir as regras. 

Depois da nossa conversa, escrevemos a ata, o documento onde registamos tudo aquilo que se fala numa reunião. 

Ata número 2

Aos dez dias do mês de janeiro de 2022, reuniram-se os alunos e a professora do 2.ºA da EB Recarei para a Assembleia de início do 2. Período. A Gabriela participou online.

Todos concordaram que o 1.º Período correu bem. Todos trabalharam muito e os alunos mais lentos já estavam mais despachados no fim do período, necessitando de continuar a trabalhar assim. 

Todos se portaram bem e  e que se portaram bem e não houve problemas graves de comportamento. A turma concorda que é preciso cumprir mais a regra de levantar o dedo para falar pois às vezes falam vários ao mesmo tempo, criando uma confusão na sala. 

A professora informou que este período será trabalhado o Projeto "Conta-nos uma história" que pode partir da criação de um texto ou de um já existente para construir um áudio ou um vídeo.  Todos se comprometeram a empenhar-se no trabalho para que ele corra bem.

Toda a turma referiu ´que uma das atividades preferidas são as saídas de campo e as atividades ao ar livre. A professora disse que este período iremos iniciar o projeto "A Natureza é a melhor sala de aula", por isso, haverá várias atividades deste tipo.

A professora lembrou a importância de trabalhar o vocabulário e a escrita e disse que, a partir deste período, será atribuído um ponto por cada palavra mais complicada utilizada. O Zé Pedro questionou se era possível também ter pontos no número do dia e a professora achou boa ideia e concordou que uma expressão numérica complexa poderá também valer um ponto.

Todos se comprometeram a trabalhar com empenho, colaborando nas atividades e no trabalho, para que tudo corra bem.

Ficou combinado que, se houver algum problema ou dificuldade, devem logo informar a professora para se resolver a situação o mais rápido possível.

Nada mais havendo a tratar, foi elaborada esta ata pela professora e pelos alunos.

Se  conseguirmos cumprir todos os compromissos que assumimos, o período vai correr bem, de certeza!

Bom 2.º período para todos!  

Começar o ano com... uma Saída de Campo!

 Hoje um dos investigadores do nosso reino foi fazer uma caminhada em família e pediu à mãe para me enviar as fotos. 

A caminhada levou-os até um ponto de grande interesse histórico e cultural aqui no parque das Serras do Porto, as ruínas do Complexo Mineiro das Banjas, na margem direita da ribeira de Santa Comba. Nas nossas aulas falámos da atividade dos romanos na exploração de ouro nestas terras do Parque. Esta foi uma das zonas onde foi feita essa exploração. Mais recentemente aqui neste complexo foi explorado também o antimónio.

Em ruínas podemos ver vestígios das casas, dos escritórios, dos fornos e dos tanques de lavagem, de explorações mais recentes, das primeiras décadas do século XX .

Podem saber mais aqui...

Complexo Mineiro das Banjas

Centro de Intepretação das Minas de Ouro de Castromil e Banjas, Sobreira

Claro que, como bom observador e amigo da natureza que é, o nosso investigador foi registando a biodiversidade que encontrava pelo caminho!

Obrigada pela partilha!