Feira da Primavera

O final do 2.º Período trouxe a Feira da Primavera e as famílias e os amigos à escola. 

Parecia que ia chover mas afinal conseguimos montar as bancas no exterior, o que é muito mais interessante!

Nos últimos dias a preparar artigos para vender! Tínhamos as bonecas de loureiro, que são sempre um sucesso, e uns Relvinhas bem simpáticos que já tinham muito cabelo.

Os pais mandaram bolos, compotas, guloseimas, legumes, colares, bolsas, sacos, e muitas coisas mais, mas o  sucesso maior foram mesmo os brinquedos,as bonecas e os Relvinhas!

Alguns aproveitaram para visitar as outras turmas ou para brincar mas houve quem não tenha abandonado a banca e estivesse ali bem atento e simpático a receber os clientes, a fazer as contas e dar troco! É uma boa forma de treinar a matemática!

Uma história em família e amigos - João e Matias

 Hoje à tarde tivemos mais uma surpresa na Semana da Leitura. A mãe do Duarte e a mãe da Ana Matilde apareceram para nos apresentar um vídeo de uma história que o Duarte e a mãe escreveram. A mãe da Ana Matilde ilustrou e as vozes foram feitas por uma grande equipa formada por família e até amigos do futebol!

A história falava de bullying e de como deve ser combatido. No fim a mãe do Duarte falou-nos do que sofreu em pequena na escola por causa da sua cor morena e do seu cabelo muito encaracolado. Ela disse que esta situação até a fez pensar que era adotada e lamentou nunca ter falado com a mãe, tal como fez o João na história. 

Falámos da importância de gostarmos de nós e de não ligarmos ao que dizem os outros.

Gostámos muito desta história, do filme e da conversa! Obrigada mãe do Duarte e mãe da Matilde!

Galp Energy Up

Hoje tivemos uma aula diferente e muito interessante! 

Como nos preocupamos muito com o Planeta e com a sustentabilidade, a professora inscreveu-nos no Programa Educativo Future Up que "visa a sensibilização e promoção da transição energética e mobilidade sustentável, nomeadamente na utilização eficiente dos recursos e sensibilização ambiental, dirigido a crianças e jovens dos ensinos básico e secundário, a nível nacional bem como às respetivas comunidades escolares". 

Ontem escrevemos um texto sobre aquilo que sabíamos sobre a energia. Hoje pudemos aprender muito mais com o Engenheiro João Brito!

O engenheiro João começou por nos perguntar o que queríamos ser quando fôssemos grandes e comentou que se calhar íamos mudar de opinião depois desta atividade, escolhendo uma das profissões relacionadas com a energia. 

Começamos por falar do que era a energia e da sua importância e identificámos os diversos tipos de energia que existem. Nós soubemos referir perfeitamente as energias renováveis e as não renováveis! Aprendemos depois um conceito novo, o de "transição energética", percebendo que se refere à necessidade de mudar de atitudes relativamente às energias, preferindo as renováveis, não poluentes e amigas do ambiente.

Aprendemos depois o que são e como funcionam os painéis solares e os fotovoltaicos, conhecendo as vantagens e desvantagens de cada um. Ficámos espantados ao saber que existe um parque solar no sul de Portugal do tamanho de 230 campos de futebol! Este parque serve para abastecer 80 mil famílias, evitando a emissão de 75 mil toneladas de dióxido de carbono por ano, contribuindo assim para a diminuição do efeito estufa.

Falámos depois de mobilidade sustentada e o engenheiro João comentou que temos boas práticas quando dissemos que usamos quase todos o autocarro. Demos muitos outros bons exemplos de mobilidade sustentada como a partilha de carro dos nossos pais para o trabalho ou para os jogos.

Quando conhecemos as novas profissões da energia, alguns decidiram mudar de profissão, sendo técnicos, engenheiros ou investigadores na área da energia, outros mantiveram a primeira escolha mas pensaram numa segunda profissão e um grupo comentou que não tinha mudado de ideias.

Relembrámos algumas regras para poupar energia e recursos naturais, lembrando que pequenos gestos fazem a diferença e que é importante passarmos esta informação aos mais velhos.

Quase no fim da apresentação falámos de Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e, apesar de não os sabermos identificar, conseguimos identificar exemplos para cada um. Este será o próximo tema a explorar. O engenheiro João mostrou-nos uma imagem apresentando 4 ODS que trabalhamos nesta atividade: Educação de qualidade, Energias Renováveis e Acessíveis, Produção e Consumo sustentáveis e Ação Climática.

Durante a atividade vimos e explorámos vídeos muito interessantes sobre o tema. 

Para terminar a atividade realizámos um QUIZZ e fomos muito rápidos a responder corretamente às questões, o que prova que já sabemos muito sobre este tema!

No fim da atividade recebemos um Robô solar, lápis, autocolantes e material para fazer umas sementeiras.

Gostámos muito desta atividade!

De nós para o Pré

Este período, à sexta-feira, fomos ler ao pré escolar. Levávamos poemas ou histórias pequenas para conseguirmos que os nossos colegas ficassem bem atentos.

Hoje, na Semana da Leitura, a história não foi lida mas sim dramatizada. Pegámos no texto que criámos para o Concurso "Uma aventura", aproveitámos o carvalho maravilhoso que os pais fizeram para a surpresa que nos prepararam, e dramatizámos a história aos nossos colegas. 

Para que todos pudessem participar, dividimos a turma em dois grupos. Os números pares apresentaram a história a dois grupos do Pré escolar e os ímpares aos outros dois.

A professora fez de narrador e foi apresentando a história. Nós assumimos os papéis de alunos, professora, presidente da junta, técnico ou habitante da aldeia e apresentámos a aventura que imaginámos por um carvalho.

Os nossos colegas estiveram sempre muito atentos, o que comprova que gostaram! As educadoras deram-nos os parabéns e comentaram que conseguimos cativar a atenção dos pequeninos pois não se ouvia um pio e todos os olhos estavam postos em nós!

Gostámos muito de fazer esta atividade!

 

Dia do Pai

A semana foi passada à volta deste tema: criar o poema/canção, fazer o presente, um porta-chaves pintado em couro, elaborar um poema individual que foi partilhado num Google Slides, ilustar o postal e o saco, usando os cartões que a mãe da Bianca traz da loja.

Na sexta ultimou-se tudo e fez-se a gravação que os pais receberam ainda antes do sol nascer.

Hoje é dia de muitos miminhos e de abraços aos Pais.

Feliz Dia do Pai!

Canção para o Pai

O meu Pai para mim é um tesouro

Ele é tão forte, tem a força de um leão

O seu sorriso é brilhante como o ouro

E o seu colo é sempre aconchegante.

Pai querido, sabes que eu gosto de ti

No meu coração tu sempre estarás

Se me abraças  o meu coração sorri

Meu melhor amigo tu sempre serás!

O meu Pai é sempre um brincalhão

E faz-me sorri quando estou infeliz.

Pr'a me proteger, tem a garra de um leão

Por isso, com carinho, esta canção eu lhe fiz! 

Ainda os cães, um novo desafio

Este período começámos a explorar documentos colaborativos. Já explorámos o Google Docs, o Google Slides e o Jamboard. 

Esta semana conhecemos o que a maioria achou o melhor, o Padlet!

A professora criou um Padlet e abriu-o no painel interativo para nos explicar como funciona. Não havia tema obrigatório, podíamos escrever livremente. 

A sala, como é costume nestas atividades, estava um pouco barulhenta. Havia sempre alguém que se punha em pé para ajudar um colega ou alguém que, cansado de esperar pela professora, se movimentava na sala para a chamar.

Descobrimos que poderíamos colocar fotografias tiradas pelo computador e então a animação foi ainda maior, com pares ou grupos a fotografar-se para o artigo.

O mais interessante de tudo foi quando a professora abriu novamente o Padlet e começou a "Aprovar" as mensagens! Aí é que ficámos todos animados ao ver o que os colegas tinham feito! Havia textos muito diversificados e o Padlet estava muito colorido, com as fotografias. Em casa a tarefa continuou quando fomos melhorar o que tínhamos feito.

Este fim de semana temos um desafio, continuando o projeto que iniciámos há tempos: agora que já sabemos muito mais sobre o cão, vamos criar um Padlet apresentando 26 raças, uma por cada um dos elementos da turma.

Para a seleção do cão a apresentar, a professora criou uma roleta e, por ordem alfabética, fomos fazendo a atribuição. A Eduarda acionava a roda e a Leonor fazia o registo, com a ajuda da Bianca. 

No início alguns diziam que queriam trabalhar este ou aquele cão mas no fim ficou tudo bem e já temos que fazer no fim de semana!

Depois de conversar um pouco sobre o que teríamos de referir, relembrámos a importância de não copiar integralmente o que pesquisávamos. Com as ideias que recolhermos, fazemos o nosso texto.

Quando o Padlet estiver pronto, vamos partilhá-lo aqui!

Um recreio com vida

 O nosso recreio é um verdadeiro recreio com vida, sobretudo nas horas dos intervalos!

Temos muita biodiversidade, há muitos jogos pintados no chão e agora, umas tabelas de basquete. As mesas e bancos feitos com paletes servem para lancharmos ou para jogar o "Gatos e cães" ou escrever. 

Hoje, em resposta ao desafio "Recreios com vida" lançado aos conselheiros do Eco Escolas, tivemos aqui dois jovens para nos apresentar jogos tradicionais do seu país. Um deles era a  Julia Kucharczyk que já conhecemos no Workshop "Let's become fashion designers", para o desafio Eco Escolas "Roupas usadas não estão acabadas". O outro foi o Alexandrus Matsis, um cipriota que fala muito bem português!

Antes de começar a atividade aprendemos a dizer "Olá" em polaco e em cipriota e ainda "Obrigada/o".

Fizemos um jogo de passe de bola em que trabalhávamos as cores em inglês. Podemos fazer esse jogo com outras situações.

A equipa deixou-nos um folheto com vários jogos que vamos poder explorar depois.

Para que a partilha fosse justa, nós também lhes ensinámos um jogo tradicional, o Jogo do botão.

O objetivo é lançar um botão à parede e apanhar os que ficarem ao alcance de um palmo dos nossos. Ganha o último a ficar com botões. 

Depois de alguns de nós jogarem, foi a vez da Julia, do Alex e da professora. Eles gostaram muito do jogo! Foi a professora que ganhou e fizemos uma grande festa!

É muito bom ter estas oportunidades de conhecer outras pessoas, outras culturas!

Obrigada Embaixada da Juventude, Ana, Julia e Alex!

A pensar na Feira da Primavera

 Hoje começámos o primeiro trabalho para a Feira da Primavera.

Precisámos de meias de licra, serrim e sementes. 

O que irá sair daqui?...

Magnetismo e brincadeiras

 Em Estudo do Meio falámos de magnetismo  e a professora referiu um "jogo" que sabia que alguns tinham, o Geomag.

Hoje a Gabriela e o Zé Pedro trouxeram os deles e estivemos a aprender a explorá-lo.

Aproveitámos para relembrar os sólidos, criando-os com as indicações que a professora dava: "Tem 9 arestas e 6 vértices"; "Tem 6 faces todas iguais"; " Tem 5 vértices e as faces laterais são triangulares";... e assim representámos o prisma triangular, o cubo, a pirâmide quadrangular,...

A força de atração é fácil de descobrir e explorar. Tentámos depois descobrir como é que podíamos observar a  força de repulsão. Virando as barras fomos tentando e foi muito divertido ver as barras a "fugir"!

Aprendemos em tudo o que fazemos e às vezes pode ser muito divertido!

À descoberta dos cães

Este ano, para trabalhar o Dia de Darwin, apresentámos os nossos cães e, claro, nos dias seguintes, explorámos o nosso trabalho.
Ao falar da domesticação do cão encontrámos vários motivos: a proteção, a companhia, a ajuda na caça. Neste caso estivemos a pensar nas características que os cães devem ter e, claro, comentámos que um bom olfato é essencial. Também houve quem achasse que era importante eles serem rápidos. Para companhia são melhores os cães pequeninos e para proteção, os maiores, achámos nós.
Questionámo-nos sobre a sua origem e a sua evolução. Todos achavam que o cão devia ter como antecessor o lobo, pelas semelhanças entre eles. Não tínhamos certeza do que dizíamos mas era esta a nossa explicação.
Hoje tivemos oportunidade de tirar dúvidas e de aprender muito mais sobre os cães!
A Xana, a bióloga com quem costumamos trabalhar trouxe à nossa sala a Dra. Graça Lopes, veterinária, professora na Faculdade de Medicina Veterinária e  investigadora especialista em reprodução de cães e evolução das raças portuguesas. Ficámos muito entusiasmados porque gostamos sempre destas experiências! Na turma há muita gente que quer ser veterinária (a Mafalda diz que já sabe isso desde os 3 anos), por isso, ficámos mesmo muito felizes!
A Dra. Graça confirmou o que tínhamos pensado, que o antecessor do cão é o lobo e disse-nos que a evolução foi feita muito gradualmente ao longo de milhares de anos. Disse que só muito, muito recentemente, há cerca de 200 ou 300 anos é que começámos a ter o que hoje conhecemos como raças.  Perguntou-nos o que eram raças e o Francisco falou de características comuns que os animais tinham. A Eduarda complementou dizendo que a raça está definida no DNA do cão. Este aparecimento de raças surgiu quando o ser humano começou a  querer características definidas nos cães, pelo seu aspeto ou pela sua função. Por esta altura começou também a haver em Inglaterra exposições só para cães com determinadas características físicas.

Descobrimos que o Serra da Estrela nem sempre teve este tom amarelado e o focinho castanho. Há uns anos eram brancos com manchas pretas mas isto não é critério para definir a raça. 
Aprendemos depois que há 11 raças portuguesas de cães e fomos conhecê-los:

Cão da Serra de Aires

Cão de Castro Laboreiro

Rafeiro do Alentejo

Barbado da Terceira

Cão de água Português

Cão da Serra da Estrela

Cão Fila de São Miguel

Perdigueiro Português

Podengo Português

Cão de gado transmontano

Barrocal Algarvio

Uns são especialistas em guardar ovelhas, outros vacas, uns são usados para caça e há ainda um que ajudava os pescadores por ser bom nadador. É engraçado que a função de alguns é defender os rebanhos dos lobos!

Vimos uma imagem com uma montagem de muitos, muitos cães e reparámos nas características que variam como o tamanho, tamanho e cor do pelo ou a forma do focinho, por exemplo.

Na sala tínhamos falado de alguns problemas dos cães com a intervenção do ser humano e a Dra. Graça confirmou. O cão salsicha  sofre problemas de coluna por ser tão comprido e o buldogue tem problemas respiratórios por terem o focinho achatado, o que obriga às vezes a cirurgias. 

O entusiasmo a falar de cães era muito, mesmo com o Tomás e a Maria Beatriz que têm muito medo de cães.

Tínhamos muitas perguntas para fazer, por isso,  à tarde, enquanto fazíamos o resumo da atividade para colocar no blogue, a professora criou um documento colaborativo que partilhou com todos, com a Xana e com a Dra. Graça, para que nos pudesse responder.

Mesmo ao fim do dia pudemos jogar o jogo da memória que a Dra. Graça nos deixou. As imagens apresentavam as 11 raças de cães. Ainda confundimos alguns, mas, aos poucos, vamos ficar especialistas!

Esta atividade foi espetacular!

Dia Mundial da Vida Selvagem

A 3 de março celebra-se, anualmente, o Dia Mundial da Vida Selvagem. 

Este dia tem como finalidade a consciencialização para a proteção da fauna e flora, especialmente das espécies ameaçadas. A nossa vida depende das conservação das espécies no Planeta, por isso é tão importante a mudança de atitudes. 

O tema escolhido para este ano  é «Parcerias para a Conservação da Vida Selvagem».

No dia 3 não estivemos na escola mas não podíamos deixar passar esta data, por isso, hoje vimos documentários e montámos um cartaz. Para o cartaz usámos as imagens dos frascos de fruta que trazemos para atividades na escola e apresentámos 10 das muitas espécies ameaçadas. 

Dia Mundial da Vida Selvagem

No dia 3 de março assinala-se o Dia Mundial da Vida Selvagem. O tema deste ano é "Recuperando espécies-chave para a restauração do ecossistema".

Este dia foi  criado na 16.ª Conferência das Partes da Convenção sobre o Comércio Internacional de Espécies da Fauna e Flora Selvagens Ameaçadas de Extinção, em Março de 2013, por iniciativa da Tailândia, e proclamado mais tarde, a 20 de dezembro de 2013, pela Assembleia Geral das Nações Unidas. 

Pretende-se sensibilizar para a proteção da fauna e flora, especialmente das espécies ameaçadas e ao mesmo tempo, demonstrar a importância da conservação das espécies para a vida no planeta e para a nossa sobrevivência.

Como não houve aulas, o desafio foi lançado à turma e algumas espécies em perigo foram apresentadas.