domingo, 31 de outubro de 2021

sexta-feira, 29 de outubro de 2021

Lanternas e Halloween

O Departamento de inglês lançou-nos um desafio, o de criar uma lanterna alusiva ao Halloween.

Pusemos a imaginação a trabalhar, escolhemos alguns materiais de desperdício e criámos as nossas lanternas. 

Apareceu uma grande diversidade de lanternas, todas muito bonitas e criativas. Algumas tinham a ajuda dos pais ou de outros familiares mas algumas tinham apenas o nosso trabalho!

A nossa escola está um verdadeiro cenário de Halloween pois algumas das lanternas até têm luz! Umas iluminam-se com velas de cera, outras com velas de pilhas e até há noutras turmas algumas com circuitos de luzes e que obrigam a ligar a uma tomada.

Ficaram muito bonitas as lanternas da nossa turma! E sustentáveis, pois TODAS foram feitas com reutilização de materiais!


Notícias da nossa escola

 A nossa escola apareceu na primeira página do Boletim Paredes Ambiente deste mês. 

O Boletim apresentava a nossa atividade de restituição de dois gaios à Natureza.

Temos de agradecer ao Parque das Serras do Porto esta oportunidade! 


quinta-feira, 28 de outubro de 2021

A nossa Pegada Ecológica

Hoje aprendemos um conceito novo, o de "Pegada Ecológica".

Tal como deixamos pegadas na areia da praia ou na relva de um jardim, deixamos a nossa marca no planeta. A Pegada Ecológica indica a quantidade de recursos naturais  que gastamos no nosso dia-a-dia. 

Esta pegada é tão grande que a meio do ano 2021 atingimos a sobrecarga da Terra, isto é, começámos a gastar os recursos que deviam ser para o ano 2022!  

Na sala lembramos muitas vezes que a Terra não precisa de nós, nós é que precisamos dela. O problema é que só temos este planeta para viver!

Temos de ter atitudes sustentáveis para que a nossa Pegada Ecológica seja cada vez mais pequenina! Há coisas em que não conseguimos poupar mas, separar para reciclar é o gesto mais simples que podemos ter!

No intervalo da tarde, usámos os nossos lanches para continuar a explorar este assunto:

- Alguns traziam fruta numa caixa e não deixaram resíduos.

- Havia também quem tivesse trazido fruta e atirado no fim a casca ou o caroço para a zona do charco para os coelhos que visitam a nossa escola ou apenas para ser transformado em matéria mineral. 

- Outros traziam pão embrulhado num guardanapo de papel que foi para o contentor castanho pois não o podemos reciclar.   

- Havia muitos iogurtes, pacotes de bolachas, pacotes de leite e de sumo. 

No fim do lanche, usámos os resíduos plásticos dos nossos lanches para imaginar a nossa pegada. A professora desenhou um pé enorme no chão que deu para nos sentarmos todos os 25 à volta. Despejou nesse "pé" a caixa onde tínhamos recolhido os plásticos nos dois intervalos e ficámos espantados com a quantidade! Pensámos depois que há 12 turmas na escola por isso esses resíduos são multiplicados 12 vezes em cada dia. Se estes resíduos não fossem para o ecoponto correto, imaginem o que seria!!

Claro que os nossos resíduos foram depois apanhados e levados pelos responsáveis do dia para o ecoponto amarelo para serem reciclados

A caixa onde os tínhamos colocado foi depois para o ecoponto azul!


Com esta simples atitude sustentável, diminuímos um  pouquinho a nossa pegada. Se todos fizessem o mesmo, podia ser que o dia de sobrecarga da Terra chegasse apenas no fim do ano!

Um nascer do sol

As nossas aulas começam todos os dias com a descrição do tempo que faz. Integramos esta tarefa no projeto PICOLIN, Programa Integrado de Competências de Língua, que pretende a exploração de novas palavras.

Às 9 horas da manhã, as janelas estão abertas para que todos possam observar o céu e a paisagem. A descrição do tempo de cada um faz, é feita com o recurso a palavras novas, tais como "subtis", "escassas" ou "densas" para descrever as nuvens, "límpido" para descrever o azul do céu, "esplêndido", "fantástico", "magnífico",... para descrever um dia de sol. 

Destas observações, chegou-se à conversa sobre o movimento aparente do sol e às noções de "por-do-sol" e "nascer-do-sol", associando-as aos pontos cardeais. Todos tinham já visto o por-do-sol, mas não o seu "nascer".

Esta semana tivemos gente muito madrugadora! O Duarte um dia disse que se tinha levantado muito cedo (disse a hora exata, ao minuto!) e que tinha visto o nascer-de-sol. Claro que tivemos logo de relembrar que este nascer do sol nos indicava o ponto cardeal Este.

Hoje foi a vez da Bianca que, para provar que tinha assistido a este momento, pediu à mãe para enviar uma fotografia.

Obrigada pela partilha, Bianca!


domingo, 24 de outubro de 2021

A pensar no Halloween

 A Sofia que gosta muito do Halloween e já conta os dias que faltam para ele chegar, partilhou hoje um texto e a ilustração que fez, inspirada neste dia.


sexta-feira, 22 de outubro de 2021

Uma vaquinha diferente

Hoje a partilha é do Duarte. Apareceu lá por casa um inseto que não conseguiam identificar e então a mãe pediu ajuda a uma plataforma.

Estas plataformas são muito importantes pois, para além de nos ajudar na identificação da espécie, registam a mesma e o local onde foi avistada, contribuindo para o mapeamento das espécies.

Com a fotografia do Duarte ficou registada a espécie aqui na nossa zona. Trata-se de uma Vaquinha, nome científico parallelipipedus.

Podem saber mais sobre esta espécie neste link iNaturalist.

Se alguma vez avistarem uma espécie que queiram identificar, usem esta plataforma https://www.inaturalist.org/
Muito bem, Duarte!


quinta-feira, 21 de outubro de 2021

Biodiversidade

 Aqui na sala fala-se de biodiversidade a toda a hora por isso estes olhos estão muito mais atentos. Depois há as máquinas fotográficas que registam o momento. O melhor de tudo é que há um blogue para partilhar estas descobertas!

Hoje ficam aqui os registos das férias da Inês, e do Tomás e da Matilde, lá por casa, estes, implicando uma ação de restituição à natureza!



quarta-feira, 20 de outubro de 2021

Dia Mundial de Combate ao Bullying

Hoje a professora deu a cada um uma folha de uma revista. Também pegou numa para ela mas achou-a tão bonita que a guardou e pegou noutra.

Pediu-nos então para, em silêncio, fechar os olhos e sentir a folha. 

Perguntou depois o que sentíamos e demos várias respostas:

- é lisa; é macia; é fria; é direita; é recortada; é direita; tem uma forma retangular;...

Ainda de olhos fechados, encostámos a folha à cara e as sensações eram as mesmas.


A professora pediu-nos para imaginar que a folha era um amigo a quem íamos dizer ou fazer coisas desagradáveis.

Batemos na folha que amassámos depois, de cada vez que dizíamos uma coisa má (os teus olhos são feios,  a tua roupa não tem estilo,  não sabes jogar futebol,  cheiras ma, não sabes ler, a tua casa é velha, tu nunca vais conseguir, não quero ser teu amigo, ...).

Depois destes gestos e palavras a folha ficou toda amassada,  redonda como uma bola.


A professora sugeriu-nos pedir desculpa e fazer as pazes com o nosso amigo...Começámos a abrir a folha pedindo desculpa e dizendo coisas agradáveis (desculpa, tu consegues, estou arrependido, tu és muito bonito, tu és meu amigo, gosto muito de ti...). Não conseguimos por a folha direita, por muito que tentássemos! Ficou amarrotada, encorrilhada, por vezes rasgada e até parecia mais pequena.

A folha da professora estava igual à nossa, muito amarrotada, sendo impossível voltar a alisá-la, por muito que ela tentasse. Até um rasgão havia no meio! 

Na secretária estava a folha com a imagem bonita e que a professora guardou... Essa continuava lisa, macia, grande,... Nem pareciam saídas da mesma revista!


Esta atividade ajudou-nos  a perceber que, quando magoamos alguém, as coisas nunca mais ficam iguais  e essa pessoa fica sempre um bocadinho triste e magoada!

Fizemos esta atividade para perceber como o Bullying pode estragar a amizade e até a vida das pessoas!

Vimos depois três pequeninos filmes que não falavam de bullying mas sim de amizade. Ao falar sobre os filmes percebemos logo onde poderia ter havido bullying. Bastava que os gestos  tivessem sido outros! Naqueles filmes umas amizades tornaram-se mais fortes e outras nasceram, pelos gestos completamente opostos aos que provocam o Bullying!

Primeira Assembleia de Escola

 As nossas Assembleias de Escola o ano passado não existiram por causa da pandemia.

Este ano, com todos os cuidados ainda necessários, voltámos a juntar todos no pavilhão para apresentar problemas e propostas para a escola. 

Antes, na sala, cada turma escolheu o porta-voz e registou o que queria dizer. Na nossa sala surgiram muitas ideias mas acabámos por selecionar as três que achávamos mais importantes. Como todas as turmas iam apresentar as suas ideias, de certeza que as nossas outras sugestões acabariam por surgir.

Começaram os pequeninos do Pré escolar que usaram cartazes com desenhos para transmitir as suas ideias e foi-se apresentando as turmas seguidas, por ordem.

A Beatriz, como é a nossa delegada, foi apresentar as nossas propostas:

- Semear mais flores para atrair abelhas e outros insetos, tão importantes para a vida

- Criar um tapete de relva no retângulo de terra em frente à escola

- Desenhar mais jogos no recreio.

Todas estas ideias serão apresentadas agora pelos Conselheiros no Conselho Eco Escolas e serão referidas no nosso Plano de Ação para este ano. 

Será que todas as nossas propostas se vão tornar realidade? Era mesmo bom se isso acontecesse!



domingo, 17 de outubro de 2021

Um bisavô artista

 A Leonor costuma presentear-nos com os desenhos do bisavô Faustino!

Desta vez a Leonor enviou um desenho onde o personagem principal era um gaio. 

Não sei se foi a Leonor que lhe pediu para desenhar o gaio ou se foi ele que o fez, por sua iniciativa, mas vem bem a propósito! 

Os gaios têm sido motivo de conversa na sala, ultimamente por termos libertado dois, por os termos ouvido na saída de campo (seriam os mesmos?) e porque andamos numa campanha de recolha de bolotas.

Pedi à Leonor para fazer um texto sobre o bisavô Faustino e enviar  para colocar no blogue, juntamente com o seu desenho.

Aqui fica a partilha da Leonor!



Lá por casa, em Dia da Alimentação

A receita de gomas saudáveis foi um sucesso! Todos as adoraram e por isso quiseram partilhar em casa a receita.

Durante o dia chegaram registos das experiências em família. Na falta de formas, foram usados os Pop it e até colheres! 

Que delicioso trabalho de casa!

sexta-feira, 15 de outubro de 2021

Dia da Alimentação

Hoje antecipámos o Dia da Alimentação e as nossas tarefas andaram à volta deste dia.

Falámos de alimentação saudável e de alimentos a evitar, cantámos canções e trabalhámos normalmente as áreas habituais.

Em português conhecemos um novo tipo de texto, o Instrucional, com uma receita de gomas saudáveis. Tínhamos todos os ingredientes e utensílios e essa foi a melhor parte do dia, a de fazer as gomas e sobretudo, comê-las! São saudáveis e muito boas!


Em matemática aproveitámos os dados que recolhemos  nas turma sobre a sopa e trabalhámos Organização e Tratamento de Dados em Diagramas de Venn e de Carrol. Aproveitámos as formas das gomas e os sacos que levámos com gomas para trabalhar sequências e regularidades e explorar estratégias para facilitar o cálculo mental.

Cantámos canções a propósito deste dia e, a parte melhor, comemos as nossas gomas que são mesmo deliciosas!

A receita vai para casa e assim poderemos fazer mais gomas saudáveis, em família!

quinta-feira, 14 de outubro de 2021

"Escrevinhando" e "Tabuagicar"

Há muitas formas de aprender e a forma melhor é com diversão e usando a criatividade.

No projeto "Escrevinhando", trabalhamos a escrita e hoje usámos com inspiração as estações do ano, imaginando que eram pessoas. 


E, com a nossa imaginação, ficou assim o nosso texto.

Se as estações do ano fossem pessoas...

Se as estações do ano fossem pessoas, o outono era um senhor de meia idade e careca. Tinha uma barba comprida, acastanhada e alaranjada como as barbas do milho.

Usava roupas quentes e muitas vezes andava de guarda-chuva. 

Havia dias em que ele era um bocadinho triste mas, se o sol aparecesse, ficava feliz.

Adorava dióspiros, castanhas, romãs, figos, e  podíamos vê-lo de cesta na mão, bem carregada!

Se as estações do ano fossem pessoas, o inverno era um senhor bem idoso. Tinha os cabelos e as barbas brancas e usava sempre gorro. Era um senhor muito sério e adorava estar deitado no sofá, junto à lareira. 

Às vezes usava um fato vermelho e deslocava-se de trenó e nessa altura era muito alegre e muita genica! 

Se as estações do ano fossem pessoas, o verão tinha o cabelo curto e usava sempre óculos de sol. As suas roupas eram frescas e coloridas. Era normal andar de calções e adorava ir à praia ou à piscina. Tinha imensos amigos que o adoravam!

Se as estações do ano fossem pessoas, a primavera era uma menina simpática, amorosa e muito bonita.

Tinha o cabelo loiro, comprido e sempre enfeitado com uma tiara de flores.

Usava vestidos coloridos, estampados com flores, borboletas, joaninhas, estrelas e corações.

Todos gostavam dela e ficavam felizes quando ela chegava, acompanhada das andorinhas. 

A primavera adorava brincar com as crianças, correr atrás das borboletas, semear flores para as abelhas e cantar com os seus amigos pássaros.


No recreio fomos trabalhar no "Tabuagicar". A professora desenhou dois grandes diagramas de Venn com uma zona de interseção.

Ficámos à volta à espera dos critérios para a formação dos conjuntos e, quando a professora os indicava, colocávamo-nos no local correto.

Fizemos muitas combinações de conjuntos!

Os primeiros que formámos foram o dos meninos e o das meninas. Comentámos que a zona de interseção ficou vazia porque ninguém podia ter ao mesmo tempo os dois sexos.

Formámos depois o conjunto das meninas e o conjunto de quem fazia anos em novembro. Aí havia meninas de um lado, meninos do outro e na interseção, a Beatriz, a Maria Beatriz e o Francisco.

Quando o critério foi para o A raparigas e para o B quem tinha calções, as duas Mafaldas ficaram na zona de interseção e no conjunto B ficou o Tomás, o Duarte e o Francisco. Com estes critérios, ficaram de fora os rapazes que estavam de calças.

Este jogo deu para imaginar muitas situações e muitos critérios e para aprender a organizar a informação